Inklusion
Schulen sind Orte gesellschaftlicher Vielfalt. Unterschiedliche soziale Herkünfte, Sprachen, kulturelle Prägungen, Geschlechter, Religionen sowie individuelle Lern- und Lebensvoraussetzungen prägen den schulischen Alltag. Diese Heterogenität ist keine Ausnahme, sondern Normalität. Das Querschnittsthema Inklusion greift diese Realität als leitende Perspektive der Lehrkräftebildung auf.
Diversität beschreibt die Vielfalt von Lebenslagen und Lernvoraussetzungen. Inklusion geht darüber hinaus: Sie formuliert den Anspruch, allen Lernenden chancengerechte Teilhabe zu ermöglichen und strukturelle Barrieren abzubauen. Inklusion ist damit die pädagogische Antwort auf gesellschaftliche Diversität und Grundlage professionellen Handelns in Schule und Unterricht.
Das Querschnittsthema Inklusion bündelt und vernetzt entsprechende Lehrangebote, Projekte und Entwicklungsinitiativen innerhalb der Professional School of Education (PSE). Ziel ist es, diversitätssensible und inklusive Perspektiven systematisch in Studium und Lehre zu verankern und Studierende auf die professionelle Gestaltung heterogener Lernsettings vorzubereiten.
Eine zentrale Ausgestaltung bildet das Studienprofil Diversitätssensible Pädagogik und Didaktik (DiPDi). Es verbindet theoretische Grundlagen mit praxisorientierter Reflexion und unterstützt Studierende dabei, inklusive und wertschätzende Unterrichtskonzepte zu entwickeln.
Angebote und Veranstaltungen für Studierende an der PH im SoSe26
- Studienprofil Diversitätssensible Pädagogik und Didaktik (DiPDi): https://www.pse-stuttgart-ludwigsburg.de/fuer-studierende/studienprofil-dipdi/
- Anschlussfähige Bildung in der Grundschule – Fallstricke, Dilemmata und Potenziale
- Armut als Thema der Theologie
- Aus der Praxis für die Praxis: Kinderrechte und ihre Bedeutung für die Schule
- Das Phänomen Schulklasse zwischen Organisation, Konstitution und Interaktion
- Demokratiebildung im Grundschulalter: Formalisierte und informelle Beteiligungsprozesse
- Diagnose, Beratung und Förderplanung im Kontext diverser Lerngruppen
- Digitale Ungleichheit in Schule und Unterricht
- Elternarbeit – Chancen und Herausforderungen gelingender Elternarbeit in der Grundschule
- Ganztagsschule gemeinsam gestalten – Bildung mehr Zeit und Raum geben, Online synchron
- Heterogene Klassen: Chancen für eine andere schulische Lernkultur
- Inklusionsforschung – Grundlagen, Konzepte, Methoden, Anwendungen
- Inklusives Making
- Interaktion und Störung im Unterricht. Rekonstruktionen zu Unterrichtsprotokollen und pädagogischen Ratgebern
- Kinder und Jugendliche mit Lernschwierigkeiten und Benachteiligungen im Unterricht
- Kinder und Jugendliche mit Verhaltensauffälligkeiten und psychischen Erkrankungen im Unterricht
- Kinder und Klassen stärken durch erlebnispädagogische Interaktionsspiele und Aktivitätsformate
- Kinderarmut in Deutschland: die Bildanalyse als Möglichkeit mediale Zuschreibungen zu rekonstruieren
- Kompaktseminar: Ganztagsbildung in den Ganztagsgrundschulen Bachelor/Master
- Kompaktseminar: Schule und Geschlecht. Doing gender in Schulalltag und Profession.
- Kompaktseminar: Spielprinzipien im Unterricht motivierend einsetzen
- Lerncoaching und Lernentwicklungsgespräche – Instrumente der qualitativen Diagnostik in der Sekundarstufe 1
- Lernförderliche Leistungsfeststellung in der Sekundarstufe I – Schwerpunkt benachteiligte Kinder und Jugendliche
- Lernkonzepte und Förderung von Lernprozessen bei benachteiligten Kindern und Jugendlichen in der Sekundarstufe I
- Natur und Gesundheit
- Online asynchron mit Kompaktphasen in Präsenz: Kinder und Jugendliche mit Lernschwierigkeiten und Benachteiligungen im Unterricht
- Philosophieren für Fortgeschrittene: Vier Ismen für ein Halleluja
- Sexualbiologie & Sexualbildung
- Sexualisierte Gewalt in pädagogischen Institutionen: Prävention und Intervention
- Soziale Ungleichheit in der Schule
- Störungen und Verhaltensschwierigkeiten im Unterricht
Veranstaltungen für Studierende an der US im SoSe26
Projekt der Universität Hohenheim:
Projekt bwDataLiteracy: Daten- und Informationskompetenzen fördern – berufliche und gesellschaftliche Teilhabe stärken. Link: https://kim.uni-hohenheim.de/bwdataliteracy
Externe Links der Landeszentrale für politische Bildung:
Der Beutelsbacher Konsens in Leichter Sprache. PDF. Text: Text in Leichter Sprache vom Zentrum für Inklusion Weinheim, 2026. https://www.lpb-bw.de/fileadmin/lpb_hauptportal/aktuell_dossiers/Beutelsbach/%C3%9CS_Beutelsbacher_Konsens_bebildert.pdf
Tagung am 11.07.2026: Gleichberechtigte Teilhabe – Politische Mitwirkung stärken: Perspektiven für mehr gemeinsame politische Verantwortung. https://www.lpb-bw.de/einzelansicht-aktuell/gleichberechtigte-teilhabe-politische-mitwirkung-starken-37d7c266501648c6811fb8a398fe04fe
Externe Links des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL):
Inklusionstag 2026 am ZSL-Regionalstelle Stuttgart: Inklusion heute! Vielfalt erleben – „Inklusive Zugänge in Kunst, Musik und Sport“ – Impulse und Methoden (29.06.2026): https://zsl-bw.de/,Lde/26706350
Externe Links des Monitor Lehrkräftebildung:
Lehrkräfte für Vielfalt qualifizieren: Inklusionsbezogene Kompetenzen im Studium stärken (02.07.2026): https://www.monitor-lehrkraeftebildung.de/talks/